Игра на знакомства с детьми овз

Игры на знакомство - Психологос

игра на знакомства с детьми овз

Эти игры направлены на знакомство участников группы между собой, . с детьми с ограниченными возможностями здоровья · Конспект. Основной целью данного занятия является осознание ребенком с ОВЗ своего творческого потенциала для участников, пространства, достаточного для подвижных игр и обсуждения в круге знакомства. «Имя- движение». 1. показать важность работы с мячом для детей с ОВЗ по развитию общей и мелкой моторики; * знакомство педагогов с возможностями.

Один ребенок — скульптор, трое-пятеро — глина. Скульптор "лепит" композицию из "глины", расставляя фигуры по задуманному проекту. Остальные помогают, затем вместе дают название "композиции". Учить выражать свою индивидуальность, представлять себя другим детям в группе.

Детям предлагают представить себя маленькими ростками цветов. По желанию они выбирают, кто каким цветком. Далее под музыку показывают, как цветок распускается. Затем каждый ребенок рассказывает о себе: Учить взаимодействовать друг с другом, получая от этого радость и удовольствие. Каждый ребенок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок для букета, объясняя свой выбор. Затем все "букетики" объединяются в один "букет" и устраивают хоровод цветов. Развивать умение управлять своим эмоциональным состоянием, расслабляться, рассказывать о своих чувствах и переживаниях.

Дети в удобных позах рассаживаются вокруг свечи, в течение секунд пристально смотрят на пламя, затем закрывают глаза на секунды свеча гаснет. Открыв глаза, рассказывают, какие образы увидели в пламени свечи, что чувствовали при. Продолжать воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу, развивать атмосферу тепла, любви и ласки. Детям предлагают с помощью зеркала поймать "солнечного зайчика".

игра на знакомства с детьми овз

Затем воспитатель говорит, что он тоже поймал "зайчика", предлагает передать его по кругу, чтобы каждый мог приласкать его, согреть его теплом.

Когда "зайчик" возвращается к воспитателю, он обращает внимание на то, что за это время "зайчик", обласканный детьми, вырос и уже не умещается в ладонях. Дети сидят в кругу. Я люблю свою семью, свой дом, свой город, свою работу.

  • Одиннадцать игр на знакомство детей в школе
  • Игры для сплочения детского коллектива (методические рекомендации для педагогов детского сада)
  • Тренинг на знакомство для подростков

Расскажите и вы, кого и что любите. А сейчас давайте построим "пирамиду любви" из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть свое любимое и класть свою руку. Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая получилась у нас пирамида. Высокая, потому что мы любимы и любим сами".

Продолжить воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение проявлять внимание и заботу. Детям предлагают вообразить, что они волшебники и могут исполнить свои желания и желания. Например, Володе мы прибавим смелости, Алеше — ловкости и.

Способствовать формированию ответственности за свои поступки, трепетного отношения друг к другу. Помочь детям ощутить чувство любви и доверия.

Тренинг для знакомства для подростков

Один из игроков изображает камень. Он принимает удобную для себя позу и "застывает". Дети кладут свои руки на камень, при этом говорят вместе с ведущим: Камень оживает каждый игрок должен побывать в роли камня.

Что происходило с вашими руками? Дети разбиваются на пары Один из детей встает за спиной другого и пальцем "пишет" у него на спине буквы или что-то рисует. Задача - определить, какая буква написана что нарисовано. Минуты через две по команде дети меняются ролями.

Дети сидят по кругу "Сейчас мы будем бросать друг другу мяч, называя при этом какое-то состояние или чувство, а, поймав, брошенный нам мяч будем называть противоположное нам состояние или чувство. Постарайтесь быть внимательными и не бросать мяч кому-либо повторно, пока мяч не побывает у всех".

Это упражнение позволяет развивать возможности каждого участника в области вербализации чувств и состояний. Дети делятся на пары "Сядьте друг к другу спиной. После того, как скажу "начали", сосредоточьтесь друг на друге и трижды, не договариваясь, постарайтесь одновременно посмотреть друг на друга".

Игры - энергизаторы с учащимися коррекционных школ

Дети разбиваются на пары "Один из участников пары будет "зеркалом", а второй - "обезьяной". Через минуты детям предлагают поменяться ролями. Упражнение направлено на развитие способности вчувствоваться в другого человека, предвидеть его действия. Дети стоят в кругу "Давайте, вообразим, что это педагог показывает мяч - апельсин. Сейчас мы будем бросать его друг другу, говоря при этом, какой апельсин вы бросаете. Упражнение направлено на развитие беглости мышления, скорости извлечения информации из памяти, а также способности осознанно переходить в новые содержательные области.

Затем каждый должен представить, что у него в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в. Воспитатель предлагает детям поделиться своим светом и теплом с окружающими. Дети выносят руки. В начале спрятали руки за спину, затем выносим вперед прямую правую левую руку ладони вверх ; левую правую руку спрятать за спину.

«Сборник игр на сплочение коллектива в помощь педагогу»

Дети представляют свою голову расписным кувшинчиком с ручками, из которого можно вылить грязную воду, чтобы наполнить чистой. Цвета периодически меняются, кто не успел — ведущий. Чтобы все участники игры больше узнали друг о друге, вопросы могут быть следующими: Ведущего необходимо менять, давая возможность поспрашивать участников каждому.

Желательно, чтобы большее количество участников побывали в двух ролях. Давайте устроим соревнование, кто громче рычит. Паровоз едет в разных направлениях, темпе, издавая громкие звуки и свист. Машинист на станциях меняется. Этюды на выражение страдания и печали: У них разболелись животы. Ой, ой, живот болит! Оба короля выходят из класса и ждут, пока их не позовут.

Затем я спрячу два предмета, которые короли должны разыскать в классе.

Игры - энергизаторы с учащимися коррекционных школ

Король пчел должен найти мед — вот эту елочку. А змеиный король должен отыскать ящерицу — вот этот игрушку. Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая группа может делать это, издавая определенный звук. Все пчелы должны жужжать: Чем ближе их король подходит к меду, тем громче должно быть жужжание.

А змеи должны помогать своему королю шипением: Чем ближе змеиный король приближается к ящерице, тем громче должно быть шипение. Теперь пусть короли выйдут, чтобы я смогла спрятать мед и ящерицу. Пчелы и змеи могут рассесться по своим местам. Внимательно следите за тем, насколько ваш король удален от своей цели. Тогда вы легко сможете ему помочь, повышая громкость жужжания или шипения при его приближении к цели и понижая при его удалении.

игра на знакомства с детьми овз

Пожалуйста, помните о том, что во время этой игры вы не имеете права ничего говорить. Мне очень интересно узнать, кто из королей окажется первым. Счастье — это умение сотрудничать друг с другом и быть одной командой. Эту елочку наряжают родители с пожеланиями для своих детей, эту елочку наряжают дети — с пожеланиями для своих родителей. Пожелания будем писать на этих волшебных шарах.

Под музыку дети и родители пишут пожелания и вешают на елку.

игра на знакомства с детьми овз

Ведущий читает пожелания вслух: Сейчас мы постараемся ответить на вопрос: Для этого мы приглашаем Вас пройти в нашу волшебную комнату. В ходе этого упражнения мы используем методику воображения для того, чтобы подчеркнуть уникальность и значимость каждого ребенка.

Я хочу пригласить вас в путешествие в страну фантазий, во время которого мы постараемся услышать много прекрасных и приятных слов о. Сядьте поудобнее и закройте. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха и расслабьтесь. А теперь представь себе звездное небо… Звезды большие и маленькие, яркие и тусклые. Для одних это одна или несколько звезд, для других — бесчисленное множество ярких светящихся точек, то удаляющихся, то приближающихся на расстоянии вытянутой руки… Посмотри внимательно на звезды и выбери самую прекрасную звезду.

Может быть, она похожа на твою заветную мечту, а может быть, она напомнила вам о минутах счастья, радости, удачи, вдохновения. Полюбуйся своей звездой, поговори с. Попробуй дотянуться до своей звезды. Старайся изо всех сил! И ты обязательно достанешь свою звезду. Сними ее с неба и бережно положи перед. Рассмотри ее поближе и постарайся запомнить. Как она выглядит, какой свет излучает. Теперь она всегда будет напоминать тебе о твоей неповторимости и особенности.

Тихо-тихо скажи самому себе: А теперь возьмите по звездочке из этого волшебного дождя, осторожно зажмите в ладонях, полюбуйтесь ее нежным светом и загадайте желание. А теперь, чтобы ваши желания сбылись, мы отправим их обратно в млечный путь, на счет три, отпускаем звезды в галактику. Раз…Два…Три… У нас получилось, значит и ваши желания обязательно сбудутся.

Игры по работе с детьми с ОВЗ в детском саду

Каждый человек уникален и неповторим. У каждого человека обязательно есть те качества, за которые его можно уважать и любить. Нужно уметь думать о себе хорошо и быть чутким и внимательным к другим людям.

Спасибо всем за участие в этом упражнении. Я приглашаю вас пройти в нашу комнату. Итак, подходит к концу наше занимательное занятие, посвященное счастью. Вы согласитесь со мной, что СЧАСТЬЕ — это умение человека будь то ребенок или взрослый радоваться каждому дню и помнить о своей уникальности и неповторимости на этой Земле.

Самая радостная минута — награждение участников нашей встречи. Мы хотим поблагодарить родителей и бабушек за то, они были так активны и находчивы. Итак, самой веселой, самой мудрой… Наши ребята сегодня постарались и проявили все самые лучшие качества характера: Итак, самому находчивому, самой активной, самой веселой….

Мы прощаемся с Вами.