Знакомство детей с творчеством маршака

В гостях у писателя Маршака, конспект занятия по развитию речи

знакомство детей с творчеством маршака

Творчество С. Я. Маршака для детей поражает как разнообразием содержания, так и разнообразием литературных жанров. Цель проекта: познакомить детей подготовительной группы с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака. Задачи проекта: 1. познакомить. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Чтение детям произведений Маршака, разучивание наизусть отрывков из.

Длительность в течение месяца Ожидаемый результат: Оснащение развивающей среды в группе: Подбор фонотеки, видеотеки произведений Оформление книг, альбома рисунков по произведениям С. Маршака Театрализованные игры 2. Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний.

Активное участие родителей в реализации проекта. Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения. Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомыепроизведения по отрывкам из.

Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из.

знакомство детей с творчеством маршака

Развитие интереса к литературе, творчеству. Развитие коммуникативных способностей детей, умения договариваться,помогать друг другу. Краткосрочный Виды детской деятельности: Маршака - Вечер загадок и викторина по произведениям С. Маршака вместе с детьми - домашнее чтение произведений С. Маршака Ресурсное обеспечение проекта: Маршака - выставка рисунков, сделанных детьми группы совместно сродителями по произведениям С.

Подготовительный этап 1 подбор детской художественной литературы писателя. Маршака для смены в книжном уголке. Формирующий этап 1 Работа с педагогами: Маршака; 2 Работа с детьми: Итоговый этап 1 Работа с педагогами: Маршаке и его произведениях - развитие умение отгадывать загадки - развитие артистических способностей детей - воспитание интереса к родной литературе, к творчеству С.

За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта С. Маршака, его детскими годами, также вспомнили старые и познакомились с новыми основными произведениями поэта. Дети разучили несколько новых понравившихся стихотворений из сборников С. Заправщик вставляет шланг, заливает бензин, берет деньги. Полицейский инспектор ГИБДД регулирует движение, проверяет документы, следит за соблюдением правил дорожного движения.

Вызвать у детей интерес к профессии врача. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Закрепить названия медицинских инструментов: Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Наблюдение за работой врача. Изготовление атрибутов для игры.

Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает, смотрит горло, делает назначение.

Презентация успенский

Медсестра делает уколы, дает лекарство, витамины, ставит горчичники, смазывает ранки, забинтовывает. Больной приходит на приём к врачу, рассказывает, что его беспокоит, выполняет рекомендации врача. Расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика. Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки.

Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Воспитывать культуру поведения в транспорте. Экскурсия к автобусной остановке, наблюдение за автобусом, такси и работой шофера.

Познакомить с простыми жестами регулирования: Водитель такси, водитель автобуса, кондуктор, пассажиры, водитель грузовой машины, механик, заправщик, полицейский инспектор ГИБДД.

Водитель такси доставляет пассажиров до места, берет деньги за проезд, заботиться о пассажирах, помогает положить багаж.

Познакомить со спецификой работы мужского и женского парикмахера. Формировать представление детей о том, как женщины ухаживают за ногтями. Учить выполнять несколько последовательных действий, направленных на выполнение его обязанностей.

Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, строить ролевой диалог. Зеркало, тумбочка для хранения атрибутов, разные расчески, флаконы, бигуди, лак для волос, ножницы, фен, 12 пелерина, фартук для парикмахера, маникюрши, уборщицы, заколки, резиночки, банты, полотенце, журналы с образцами причесок, бритва, машинка для стрижки волос, полотенца, деньги, швабра, ведра, тряпочки для пыли, для пола, лак для ногтей, пилочка, баночки от крем.

Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание предметов, необходимых для работы парикмахера. Рассмотреть предметы для бритья. Изготовление с детьми атрибутов к игре фартуки, пелеринка, полотенца, пилочки, чеки, деньги и др. Парикмахеры дамский мастер и мужской мастер, мастер по маникюру, уборщица, клиенты посетители: Парикмахер женского зала надевает на клиента пелеринку, красит волосы, моет голову, вытирает полотенцем, стрижет, отряхивает состриженные пряди с пелеринки, накручивает на бигуди, сушит волосы феном, покрывает лаком, плетет косички, закалывает заколки, дает рекомендации по уходу за волосами.

Парикмахер мужского зала бреет, моет голову, сушит волосы феном делает стрижки, причесывает клиентов, придет форму бороде, усам, предлагает посмотреть в зеркало, освежает одеколоном.

Мастер по маникюру подпиливает ногти, окрашивает их лаком, накладывает крем на руки. Клиенты вежливо здороваются, ожидающие очереди рассматривают альбомы с иллюстрациями разных причесок, читают журналы, могут пить кофе в кафе; просят сделать стрижку, маникюр; советуются, платят деньги, благодарят за услуги.

Уборщица подметает, протирает пыль, моет пол, меняет использованные полотенца. Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении.

В гостях у писателя Маршака, конспект занятия по развитию речи

Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

Продавец, покупатель, кассир, директор магазина, шофер. Продавец одевает форму, предлагает товар, взвешивает, упаковывает, раскладывают товар на полках оформляет витрину. Директор магазина организует работу сотрудников магазина, делает заявки на получение товаров, обращает внимание на правильность работы продавца и кассира, следит за порядком в магазине.

Покупатели приходят за покупками, выбирают товар, узнает цену, советуются с продавцами, соблюдают правила поведения в общественном месте, устанавливают очередь в кассе, оплачивают покупку в кассе, получают чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, выдаёт чек, сдаёт покупателю сдачу. Шофер доставляет определённое количество разнообразных товаров, получают заявки на получение товаров от директора магазина, выгружает привезённый товар.

Обогатить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, повадках, питании. Расширить представления детей об обязанностях сотрудников зоопарка. Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. Рассказ о посещение зоопарка.

Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке. Отгадывание загадок о животных, Чтение стихотворений С. Рисование и лепка животных. Директор зоопарка руководит работой 14 зоопарка. Экскурсовод проводит экскурсии, рассказывает о животных, чем питаются, где они живут, их внешнем виде, как надо обращаться с животными, говорит о мерах безопасности как ухаживать за. Рабочие зоопарка служители получает продукты питания для животных, готовят специальные корма для животных, кормят их, убирают клетки и вольеры, моют своих питомцев, заботятся о.

Врач ветеринар проводит осмотр животного, измеряет температуру, делает прививки, лечит обитателей зоопарка, ставит уколы, дает витамины. Кассир продаёт билеты на посещение зоопарка и на экскурсии. Строитель строит вольер для животного.

  • Знакомство с творчеством С.Я. Маршака
  • Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
  • Проект тема «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака» (для детей подготовительной группы)

Посетители покупают билеты в кассе и идут в зоопарк, рассматривают животных. Учить детей брать на себя и обыгрывать роли капитана, рулевого, матросов, повара-кока, моряков-рыбаков. Продолжать учить использовать предметы-заменители, четко выполнять цепочку игровых действий. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. Чтение художественной литературы о рыбной ловле, кораблях, моряках.

Просмотр фотографий, картин о море, моряках, кораблях. Рисование и лепка рыбок. Капитан, рыбаки, врач, повар кокводитель. Капитан ведёт судно, крутит штурвал, смотрит в бинокль, даёт команду отчалить, бросить якорь, ловить рыбу, контролирует работу рыбаков, даёт команду причалить к берегу.

Моряки-рыбаки выполняют приказы, моют палубу, раскручивают сеть, бросают в море, ловят рыбу, раскладывают в ящики. Врач осматривает моряков перед плаванием, разрешает отправиться в море, лечит заболевших на корабле. Повар кок готовит еду, кормит моряков.

Водитель подъезжает к кораблю, проверяет качество рыбы, покупает у рыбаков рыбу, загружает её в машину и отвозит в магазин. Формировать у детей представления о труде работников почты. Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции. Развивать воображение, мышление, речь. Воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить пользу окружающим. Экскурсия на почту, наблюдение за приемом корреспонденции, отправлением почты.

Проект тема «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака» (для детей подготовительной группы) - PDF

Беседы о разных видах связи: Изготовление печати и штампа, конвертов, открыток, марок, почтового ящика для писем, сумки, денег, кошельков и др. Коллекционирование открыток, журналов, календарей. Почтальон, сортировщик, приемщик, шофер, посетители. Почтальон берет на почте письма, газеты, журналы, открытки; разносит их по адресам; отпускает корреспонденцию в почтовый ящик.

Посетитель отправляет письма, открытки, посылки, упаковывает их; покупает конверты, газеты, журналы, открытки; соблюдает правила поведения в общественном месте; занимает очередь; получает письма, газеты, журналы, открытки, посылки. Приемщик обслуживает посетителей; принимает посылки; продает газеты, журналы. Сортировщик сортирует письма, газеты, журналы, посылки, ставит на них печать; объясняет шоферу куда ехать на железную дорогу, в аэропорт.

Шофер вынимает из почтового ящик письма и открытки; подвозит на почту новые газеты, журналы, открытки, письма; привозит посылки; доставляет письма и посылки на почтовых машинах до поездов, самолётов, и теплоходов. Маршака для детей подготовительной группы. Развивать умение эмоционально воспринимать и осознавать содержание текста; Развивать умение отвечать на вопросы по произведениям; Умение узнавать героев произведений по отрывку.

Маршака; Выставка книг поэта, рассматривание иллюстраций; Изготовление книжек малышек. Маршака, иллюстрации из произведений, портрет писателя. Дети входят в группу, встают полукругом. Давайте распечатаем и посмотрим, что там написано. Я потерялся в стране сказок и стихов, помогите мне справиться с заданиями, узнать, что это за произведения, кто автор.

Еще я вам высылаю свою фотографию. А кто знает, из какого произведения Рассеянный? А кто написал это произведение? Написал много произведений для детей, а началось это с раннего детства, уже в 4 года он написал свои первые стихи.

ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ С. Я. МАРШАКА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В 8 лет пошел в школу. Его любимым предметом была литература. Детские стихи любят не только дети и даже взрослые. Стихи доставляют наслаждение, смех и радость. Всю жизнь он был добрым другом детям. Я буду зачитывать отрывок из произведений С.

Маршака, а вы говорить название: Стал натягивать гамаши Говорят ему: Следующее задание Дети стоят у мольберта.

Посмотрите на выставку книг, как вы думаете, кто их автор? Вам необходимо выбрать произведения С. Маршака, а другие убрать. Выбирая иллюстрации, нужно говорить, из какого она произведения. Часть иллюстраций из произведений С.

Маршака, часть других авторов. Нам нужно разделиться на 4 команды и сложить картинки. Дети собирают картинки и называют произведения. Спасибо вам за викторину. А наш гость Рассеянный, оставил вам угощение за ваши знания произведений писателя С. Игры могут быть использованы в процессе обучения, в воспитательной работе. Они предназначены для детей старшего дошкольного возраста. Игры применяются в виде отдельных занятий, игр и упражнений.

Усатый полосатый2. Ванька встанька3. Умный мышонок4. Рассеянный с улицы Бассейнной 5. Это он, это он, Ленинградский почтальон. Булки просит бегемот Гриб растет среди дорожки Голова на тонкой ножке Жук упал, и встать не. Ждет он, кто ему поможет Панцирь носит черепаха, Прячет голову от страха Роет землю серый крот Разоряет огород. Щеткой чищу я щенка, Щекочу ему бока. Повернись на правый бок, дам овса тебе мешок лошадка2.

После дождичка в саду червяка тебе найду утка3. Спи мышонок до утра, дам тебе я комара лягушка4. Там и тихо и тепло курица5.

Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи мышка6. Баю баюшки - баю! Ты катись, катись, колечко, на весеннее крылечко, в летние сени, в теремок осенний. Да по зимнему ковру к новогоднему костру! Мышь норушка там зерно толчёт, А лягушка пироги печёт. Лучше, мама, не пищи, Ты мне няньку поищи! Тётя, тётя кошка, Выгляни в окошко! Обогрей нас, кошка, Покорми немножко! Тили тили, тили бом! Загорелся дом кошкин4.

знакомство детей с творчеством маршака

Пела ночью мышка в норке: Стали птицы песни петь, И расцвёл подснежник5. Кто, кто в живёт? Кто, кто в невысоком живёт? Ёлку дрозд проклятый рубит, Всех лесных погубит зверей6. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Из какого произведения предметы? Рассмотрите внимательно картинки с животными, и вспомните, с кем обедал воробей. Если вы ответите правильно, то лишнее животное исчезнет Волк.

Реши кроссворд Животное, с которым обедал воробей Морж ; На какой улице жил человек рассеянный? Бассейная ; Кто подарил падчерице колечко? Кузьма ; Что сдавала в багаж дама из стихотворения С. Во что бы то ни стало Мне надо выходить. Нельзя ли у трамвала вокзай остановить? На палубе матросы свистят, снуют, спешат, На палубе матросы Четырнадцать мышат. Кораблик ; Сколько церквей съел Робин- Бобин? Робин-Бобин кое-как Подкрепился Натощак: Съел теленка утром рано, Двух овечек и барана, Съел корову целиком и прилавок с мясником, Сотню жаворонков в тесте и коня с телегой вместе, Пять церквей и колоколен, Да еще и недоволен.

Робин-Бобин ; Сколько мешков муки украл славный король Артур на праздничный пирог? Артур был славным королем, Был милостив и строг. Украл он три мешка муки на праздничный пирог. Королевский пирог ; Сколько свинок без шляп и ботинок в половине шестого разгуливает по Англии? Даю вам честное слово:

знакомство детей с творчеством маршака